高校實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)高校實(shí)訓(xùn)平臺，主要是配合理論教育。能夠讓教師和學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行教學(xué)、科研等實(shí)踐活動。對于高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為了適應(yīng)社會的需要，須不斷創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃應(yīng)該來源于實(shí)踐。擴(kuò)、建實(shí)驗(yàn)設(shè)施無疑大大改善了高校的教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些值得注意的問題。

1、 實(shí)驗(yàn)室理念

“理念”—它是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的靈魂，決定著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的成敗，也影響著著實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量和真正的使用價(jià)值。高校實(shí)驗(yàn)室跟側(cè)重在教學(xué)及使用方面，故此需要著重考慮。

2、實(shí)際出發(fā)

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，首先要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案。實(shí)驗(yàn)室的面積或?qū)嶒?yàn)設(shè)備的數(shù)量，更重要的還包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律以及實(shí)驗(yàn)室的某些特殊要求， 如室內(nèi)配電系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)及布局、室內(nèi)溫度和濕度、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的型號和性能及安裝調(diào)試標(biāo)準(zhǔn)等。

3、 積極參與

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，應(yīng)該依靠實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，讓他們參與到方案論證、工程招標(biāo)、設(shè)備采購等重要環(huán)節(jié)中來，否則極有可能出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差。如果不這樣，會出現(xiàn)實(shí)際需求和最終設(shè)計(jì)建設(shè)的并不一樣，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)過程中沒有起到很好的教學(xué)作用。

4、 工程質(zhì)量

以現(xiàn)實(shí)情況談質(zhì)量，至少應(yīng)該最大限度地減少直至杜絕新建實(shí)驗(yàn)室的下列“低級”質(zhì)量問題： 天棚漏水、暖氣發(fā)水、門鎖不好用、鋁合金門窗材料不達(dá)標(biāo)、供電系統(tǒng)故障燒壞實(shí)驗(yàn)設(shè)備、用兩芯無地端電源插座代替三芯插座等等。

5、科學(xué)管理

A：學(xué)校有關(guān)部門對承包者進(jìn)行必要監(jiān)督;

B：實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的全過程;

C：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)施工中， 如要更改或調(diào)整設(shè)計(jì)方案， 必須經(jīng)學(xué)校有關(guān)人員同意;

D：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)施工中，學(xué)校和院系兩級監(jiān)督、檢查和驗(yàn)收制度;

F：建立有關(guān)工程質(zhì)量問題追究的合同制度，使追究工程承包者的違章違法行為有章可循、有據(jù)可依。

在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)領(lǐng)域，如果沒有太豐富的經(jīng)驗(yàn)，有可能會出現(xiàn)很多問題沒有考慮到，最終建成的實(shí)驗(yàn)室會出現(xiàn)眾多“小問題”，過不了多久就會出現(xiàn)不是這個(gè)設(shè)備壞，就是哪個(gè)松動等。

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